实验教学中心在校、院两级管理，中心主任负责制管理模式下，将建立高效的运行机制。
1．管理制度
为了对中心各项工作进行规范管理，根据教育部有关文件精神和学校关于实验教学管理的各项规章制度（http://shg.chd.edu.cn/），制定“道路交通运输工程实验教学中心规章制度”。包括实验中心主任工作职责、实验管理人员工作职责、中心管理条例、课程建设目标、实验室课外开放管理办法等。这些制度切实可行，可操作性强，执行效果显著，能够保证中心管理工作的制度化、规范化和高效运行。
2．考评方法
中心的考核分为年终业绩考核和平时的随机考核两个部分：
年终末业绩考核： 基于根据校、院两级的考核办法，以工作量和工作成绩为依据，结合学生的实验成绩，实行定量与定性相结合的考核办法，对中心的实验人员进行年终的业绩考核。考核的主要内容包括：教学、科研、管理、坐班、学科专业建设、学生实验成绩等各个方面。
平时随机考核：校、院二级督导和相关领导进行随机抽查，随堂评估。考核内容包括授课内容、教学效果等方面。
类似于普通教师的岗贴发放办法，对校内岗位津贴的30％在年终根据考核办法进行量化考核后发放，并将考核结果与本人的职称晋升等挂钩。同时，建立更加具体的考核奖惩条例，以规范、约束和激励中心人员。
3．质量保证体系
为了保证实验教学质量，学校和中心分别建立和完善质量保证体系。主要措施包括：
l 加强规章制度的建设，如完善《长安大学实验教学管理办法》、《长安大学仪器设备使用管理试行办法》、《长安大学教学仪器设备维修管理办法》等，以保证仪器设备实验前的完好无损，促进实验教学有序开展，确保实验教学的高质量；
l 建立健全教学质量保证体系，将教学质量的监控和保障分为事前决策制定教学计划、事中优化重视教学控制、事后评估促进教学改革三个模块。具体措施包括建立教学计划制定和修订机制、教学质量衡量标准和监控机制等，如上课前实验教师完成实验课程的设计，实验员做好实验前的准备工作，教学中心主任进行督促检查，做到实验前的教学方案合理，仪器设备完好率达98%以上；上课时，教师积极认真讲解，实验员随时准备仪器校正、复原甚至修复，校院两级督导不定期地对实验课和实验报告进行听课抽查；实验课程结束后对教学过程中出现的经验、教训甚至事故进行总结和处理，为后续的实验教学提供帮助，为教学改革提供参考和依据。
l 以人为本，构建和谐的教学研究氛围，同时建立健全奖惩机制，明确个人岗位职责，责任到人，在确保教学质量的前提下，最大限度地调动大家的主动性、积极性和能动性；
l 建立健全实验教学大纲，进一步编制和修订实验教材，抓好从教师备课到成绩评定等各个环节的质量；
l 建立健全中心的安全防范措施，明确责任，落实到人，常抓不懈。